2026年3月20日‧教師專業發展—PLC「透過人工智能平台設計及優化課堂教學」
本校舉行了「透過人工智能平台設計及優化課堂教學」工作坊。全體教師積極參與，深入研習 Google Gemini 與 Canva AI 的教學應用。 活動焦點在於掌握核心提示詞技巧 (PARTS 框架)，讓 AI 精準協助教學設計。教師們即場實踐，利用 AI 生成高品質的教學圖像及四格漫畫，並將其應用於創意啟發與說話訓練中。此外，教師亦體驗了快速生成簡報及編寫程式的功能，提升備課效能。此次學習強化了教師運用 AI 優化課堂的能力，為學生帶來更生動的感官體驗，進一步豐富教學內容。
2026年2月27日‧解讀密語-青少年的語言與情緒世界
現今的青少年面臨越來越多的焦慮、疏離感與疲憊。他們的情緒生活不僅受到個人困境的影響，還受到其文化現實的影響。為了讓教師更了解現今青少年的內心世界，可從解讀潮流行為密碼切入，從而加深對他們的理解，並利用S.A.G.E.回應法恰當地作出回應。
2026年1月2日‧教師專業發展—「教師深圳探索一天團」
為促進教師專業成長、增進對國情發展的認識，並關顧教師身心健康，本校於2026年1月2日（星期五）組織全體教師前往深圳進行「教師深圳探索一天團」專業發展活動。行程涵蓋南山博物館、南頭古城及深圳灣大街等地，透過實地參訪與交流，豐富教師對內地發展的認知，同時營造輕鬆愉快的團隊氛圍，紓緩日常工作壓力。 活動結束後，問卷調查結果顯示：91.9% 教師認同活動有助增進對內地（深圳）的認識；96.3% 教師認同活動能有效紓緩工作壓力，並加強對精神健康的關注。教師普遍反映，是次活動不僅拓寬視野，深入理解大灣區的發展動態，更在輕鬆的氛圍中促進了同事間的互動與支持，達到專業發展與身心健康平衡的雙重目標。
2025年11月14日‧樂善堂轄屬中小幼聯校教師發展日
2025年11月14日教師專業發展—樂善堂轄屬中、小學及幼稚園聯校教師發展日樂善堂轄屬中、小學及幼稚園的教師齊聚王仲銘中學禮堂，舉行聯校教師發展日。活動榮幸邀得蘇文傑律師擔任主講嘉賓，深入講解《強制舉報虐待兒童條例》。是次講座讓我們更明晰作為教育專業人員在法律上的責任與相關程序，提升專業敏感度，共同為保護兒童福祉努力！
2025年11月7日‧教師專業發展-九龍樂善堂轄屬小學聯校教師發展日
本校轄屬小學聯校教師發展日已於2025年11月7日假香港城市大學順利舉行。 是次發展日以人工智能教育為核心，榮幸邀得兩位知名學者擔任主講嘉賓。林芬教授以「AI × 藝術：新時代的想像⼒教育」為題，剖析AI在藝術創作領域的發展與教學啟示；劉康德教授則就「Generative AI for Teaching and Learning of Mathematics」，深入講解AI在數學教育中的創新應用。下午時段，教師們更透過「AI is everywhere, but... what is "AI"？」及「Cross-Venue Team-Based Learning」兩場實用工作坊，深化理論與實踐的結合。 是次發展日有效提昇本校教師對未來教育趨勢的了解，啟發教師對人工智能在教育中的應用。
2025年10月17日‧教師專業發展-電子學習PLC<運用AI提升學與教效能>
為了配合課程的新發展，提升教師在eLearning方面的教學效能，我校在10月17日專業學習社群活動中，以「運用AI提升學與教效能」為主題，邀請了數字教育卓越中心前來支援。活動中，聖愛德華天主教小學的林副校長和曾主任介紹了多種AI平台的應用。透過即時學習和互動參與，教師們得以實際體驗AI在教學中的應用，從而拓展了他們的教學視野。
2025年9月19日‧教師專業發展-對話式閱讀
楊小玲言語治療師李姑娘於9月19日下午為本體教師舉行工作坊，主題是：「對話式閱讀」。「對話式閱讀」以問題引發孩子留意故事的發展和細節，促進孩子對故事的理解及表達能力。因應孩子的能力提問適合的問題，可多用能引發直接及有具體答案的問題(填充式、回想式、六何法)。若孩子未能回答，教師可以動作、聲音或圖畫提示，協助孩子想出有關的故事細節。這方面的知識可促進師生的和諧溝通。
